申請小學學位

上星期五，爸爸交了哥哥的小一自行分配學位申請表到媽媽的母校了。這是第四次交表格，之前的是直資或私立小學的申請，但我們應該不會再申請了，除非最終要叩門。

半年前開始，為哥哥交第一張表，都現在交完，感覺好像定下來，接著只有等。而且第一輪面見已完成，我們只好安靜地等。經過三次的面試，我們發現哥哥有面試後遺症，每次面試之後，會極度肚餓及疲累，離開後要不停地食，直至睡覺，而且當晚很早要睡。可見一小時的面試令他的腦子消耗很大。小小的年紀要面對這樣的競爭真是不容易。

媽媽由哥哥讀幼兒班開始去了解香港的小學學制及不同學校的特色，花了不少時間深入了解，爸爸也覺得媽媽很專業。或許查根究底也是媽媽的職業病；而爸爸也只是等匯報。

我們也等待天父的預備，希望哥哥有一間他喜歡而合適的小學。

新的開始

8月的最後一個星期，我們調整了哥哥的作息時間。

一直以來，哥哥都有午睡的習慣，而且時間不短；兩至四歲時，他可以睡3﹣4小時午睡，然後晚上依然9時入睡。但年長了，今年他只會睡2小時的午睡，晚上10入睡。其實繼續維持這個9＋2的睡眠模式也沒有沒題，只是媽媽難於單獨教導哥哥，因為大家都午睡了，午睡完之後才學習，但弟弟此時又會騷擾。

因為8月31日下午哥哥要去一個很重要的面試，而且9月開始，鋼琴課改了下午3時15分就開始。媽媽把心一橫，便調整他的作息，不許他再午睡，晚上8時半上床。直至面試前，他已有一個星期沒有午睡，面試時雖然仍然有點累，但也可以應付。

到現在為止，都已經一個月，沒有問題，9時前必定一片寧靜，有時他們於8時半已睡了。兩兄弟入睡以後，爸媽也可休息。而下午時間， 哥哥午飯後會休息30分鐘，便展開他的學習生活；媽媽此時可專心一意陪他做功課、溫習學校的課程、讀各類書籍、閒談、練字及練琴，因為弟弟午睡中。

媽媽上午會開幼兒園教弟弟，下午開幼稚園教哥哥，非常充實。

哥哥的第一次港樂

2013年9月14日的下午，哥哥第一次欣賞管弦樂團的表演，是次仍專為小孩而設的，所以媽媽可以讓哥哥輕輕鬆鬆地參與，沒有給他太多規矩。

這次主題為「睡公主與大象巴伯」，兩個故事都有一套專屬的組曲，所以故事與音樂一起欣賞。說故事者是朱薰E，媽媽覺得她的演出已不錯，可是，哥哥仍不太專心聆聽，也不能安坐下來，約1小時30分鐘的節目，沒有安定下來。而吸引他的卻是整個樂團的布局。

不過，媽媽覺得對哥哥而言，這也是一個不錯的經驗，至少他知道音樂會是甚麼樣的，但要欣賞正統的音樂會的話，仍然要等待。

信甚麼？

今天，媽媽與哥哥一起看電視，播放某奶粉廣告，便有以下對話：

哥：點解它說是安全的？
媽：唔安全咩？你點知？
哥：電視講
媽：新聞？
哥：唔

因為該品牌較早前以安全為由回收了部份奶粉。

媽媽心想以哥哥的年紀應該不明白廣告的策略及手段，所以便沒有向他解釋，但覺得哥哥的綜合分析力很好。

2013年暑期班

2013年的暑假，我們沒有為哥哥安排暑期活動，因為要他在8月1日至16日上暑期班。這個暑期班是哥哥就讀的幼稚園所辦的，所以哥哥有如上學般度過。

安排暑期班目的有很多，最主要的是減輕媽媽照顧兩孩的壓力，同時讓哥哥的暑假充實點。可是，12日的暑期班，有3日都因為颱風而取消，其中一天原定是參觀活動也沒有了，但哥哥仍樂在其中，很開心。

對比往年，我們為他安排了3個暑期活動，媽媽每星期總有三天一個人背著弟弟帶哥哥去上課，出門前要煲好弟弟的粥，回家又要趕著泵奶。體力上真的很疲累，但因為弟弟當時仍未行，所以較易處理。今年沒有太多的外出，哥哥為著恆常的珠心算課及鋼琴課已用了一些時間，日子尚算充實。暑假快要過去，我們一家也準備升班了。

BB房的歲月

9月，弟弟便會參加教會的小羊組（即N1），因為他是細仔，所以1歲8個月就開始，比其他的幼兒小。我們又要開始輪班陪上課。

一年之後，弟弟升K1，我們便會離開「BB房」。哥哥升K1的時候，我們曾暫別那裏半年。到了2014年9月，我們便真正離開這個房間，返回禮堂敬拜。前前後後，我們將留在那兒六年，一個不短的日子。

在那兒，我們以「打點滴」的方式參加敬拜，聽得多少就多少。我相信在那裏的每個父母也是這樣。但我們相信總比不參加敬拜好，所以我們仍堅持，這也是一種操練。我們都期待之後可以安靜敬拜的日子。

哥哥的進步獎

2012-2013學年終於完結，哥哥完成了他的低班學年。幼稚園給每個小孩一個進步獎。

對於我們家長而言，可說是可有可無，因為人人皆有，意義不大。但對於哥哥而言，這個獎很有影響力。他把這個獎帶回來的一天，差不多沒有放手，帶着它做每一件事。又重申老師的教導，下一學年要更努力，可見這個獎對孩子而言是有其作用的。小孩真的需要鼓勵及被肯定，所以哥哥就很愛這個獎，縱使每人都有。

回想起來，這一年，哥哥真的有很多進步。寫中文，由學期開始寫單字到現在已寫短句。寫英文，由大楷字母到小楷字母到現在的單字。從老師的話語中也得了很多的肯定；老師稱讚他對數字關係的理解能力及英文能力，還有他的自理及幫助其他同學的心。不經不覺，我們的孩子已懂很多東西，他自己也為到自己的進步而欣喜。我們相信他的校園生活是快樂的。我們為此獻上感恩！